Aug 20

Utbildning är inte målet

Det kan låta som ett märkligt påstående från ett utbildningsföretag, men vi menar det.

Självklart är lärandet viktigt. Vi vill att våra utbildningar ska vara relevanta, engagerande och genomtänkta och att deltagarna ska lämna dem med ny kunskap, nya perspektiv och en större förståelse än när de började.

Men om det stannar där har vi bara gjort en del av jobbet.

Utbildning är inte målet.
Det är vad den gör möjligt som räknas.

—————————————————————————

Genomförd betyder inte att man är klar

Det är relativt enkelt att veta om någon har genomfört en utbildning. Vi kan se att deltagaren har loggat in, tagit del av innehållet, svarat på frågorna och fått sitt utbildningsbevis. Vi kan också fråga hur utbildningen upplevdes och om innehållet kändes relevant och användbart.

Allt detta är viktigt, men det berättar framför allt vad som hände under själva utbildningen. Det säger betydligt mindre om vad som händer efteråt, när den nya kunskapen möter vardagen på jobbet.

Då blir andra frågor relevanta. Har något blivit lättare att förstå? Ser personen annorlunda på en situation, ställer andra frågor eller fattar mer välgrundade beslut? Kommer den nya kunskapen faktiskt till användning?
Det är när kunskapen möter verkligheten som nästa steg i lärandet börjar.

—————————————————————————

Det finns ett gap mellan kunskap och förmåga

På Freedology är vi särskilt intresserade av just det gapet.

En utbildning kan ge kunskap och skapa möjligheter till reflektion, övning och tillämpning. Men den kan inte på egen hand avgöra vad som händer när deltagaren återgår till sitt arbete.

Deltagaren har en viktig roll i detta, så även organisationen. Ny kunskap har större möjlighet att göra skillnad när den får kopplas till verkliga situationer, diskuteras med andra och prövas i praktiken. Att en chef frågar vad någon tog med sig från en utbildning kan verka som en liten sak, men det signalerar att lärandet har betydelse även efter att utbildningen är genomförd.

Utan den kopplingen riskerar även en riktigt bra utbildning att bli något som hände, i stället för något som fortsätter att påverka hur vi arbetar.

—————————————————————————

Det som händer efter har betydelse

Det här synsättet är en viktig del av hur vi bygger Freedology och vad vi menar med:

KNOWLEDGE. INSIGHT. CAPABILITY.

Kunskap skapar en grund. När vi reflekterar över kunskapen och sätter den i ett sammanhang kan den utvecklas till insikt. När kunskap och insikt sedan används i verkliga situationer kan de bidra till att utveckla förmåga.

Det betyder inte att varje utbildning behöver följas av ytterligare en utbildning, ett stort utvecklingsprogram eller en omfattande uppföljningsprocess. Ibland kan betydligt mindre insatser göra skillnad: en reflektion några veckor senare, ett samtal med chefen, en diskussion i teamet eller helt enkelt möjligheten att använda något av det man lärt sig i en verklig situation.

En utbildning har därför ett tydligt slut. Lärandet behöver inte ha det.
Och det är därför en genomförd utbildning aldrig kan vara det slutliga målet för oss.

Värdet ligger i möjligheterna som kunskapen skapar.